因此他们知道这些专业人士使用

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现在我们做什么我们为打翻的牛奶而祈祷这样做完全是荒谬的我们既无法让时光倒流也无法将过去设计成符合我们现在的期望。由于这些资源非常匮乏只有一两个老师没有任何教学那么怎么来到这里呢我认为这是由于有关如何增加入学人数的错误政策的帮助。因此政府希望孩子们进入学校但政府应该为每个孩子提供学校而不是让孩子们进入学校。因此政府在过去二十年所做的就是在该国的每个村庄和偏远地区建立了许多小型学校。

所以是的政府提供了一个可以去的地方但最终没有提供一个学习的地方。让我们描绘另一幅图景我去过西孟加拉邦的一所学校那里有所这样的学校合并在一起一所学校有近名孩子但有名老师所有贫困的孩子都可以使用更好的操场图书馆基础设施和所有其他设施。一个厨师担任 印度尼西亚移动数据 扫地工另一个担任办公室文员政府通过不在不同地区开设学校而不是政府投资那么多钱安装图书馆来节省资金计算机实验室。



但现在班级最好的事情是每个班级都有自己的老师老师知道他们现在要教什么书从哪本书上。孩子们并没有得到定制他们正在真正地学习。现在孩子们真正以良好的方式学习他们对在不久的将来有所成就有了一些更大的希望。是的有一个很大的担忧那就是家长们犹豫是否要送孩子去现在离家很远的学校。这是贾坎德邦的一个例子该州有所学校合并在一起万名儿童现在正在接受适当的教育万名儿童拥有更好的基础设施就政府而言他们通过合并学校节省了卢比。